Сторінка завідувача

На своїй сторінці Вас вітає завідувач КЗ ДНЗ №56 "Катюша" 

Цвєткова Ірина Владиславівна

Звіт

 керівника Комунального закладу «Дошкільний навчальний заклад (ясла – садок) комбінованого типу № 56 «Катюша» Слов’янської міської ради Донецької області»

перед колективом і громадськістю

за 2018 – 2019 навчальний рік

Цвєткової Ірини Владиславівни

Даний звіт зроблений на підставі наказу Міністерства освіти і науки України від     23.03.2005 р. № 178, зміст звіту зроблений на підставі «Положення про порядок звітування керівників дошкільних загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педколективом та громадськістю» та наказу відділу освіти Слов’янської міської ради № 284  від 02.08.2013 р.

Мета :

• подальше утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління навчальним закладом,
• поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень запровадження колегіальної етики управлінської діяльності завідувача.

Завдання звітування:

• забезпечити прозорість, відкритість і демократичність управління навчальним закладом;
• стимулювати вплив громадськості на прийняття та виконання керівником відповідних рішень у сфері управління навчальним закладом;

Дошкільний навчальний заклад здійснює свою діяльність відповідно до нормативних документів та законодавчих актів України:

• Конституції України;
• Закону України «Про освіту»;
• Закону України «Про дошкільну освіту»;
• Закону України «Про охорону дитинства»;
• «Положення про дошкільний навчальний заклад»;
• Базового компоненту дошкільної освіти України;
• Статуту закладу (реєстраційний номер №134 від 24.02.2016р. за рішенням виконавчого комітету Слов’янської міської ради);
• річного плану роботи закладу;
• Концепції національно – патріотичного виховання дітей та молоді та інших.

Головною метою дошкільного закладу є забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, задоволення потреб громадян у нагляді, догляді та оздоровленні дітей, створення  умов для їх фізичного, розумового і духовного розвитку.

Діяльність закладу направлена на реалізацію основних завдань дошкільної освіти:

1. Організовувати сучасне освітнє середовище закладу дошкільної освіти сприятливого для формування гармонійно розвиненої особистості дошкільника.
2. Впровадження в освітньо-виховний процес передового педагогічного досвіду.
3. Організувати роботу педагогічного колективу на забезпечення системного підходу до реалізації завдань національно – патріотичного виховання дошкільнят.
4. Удосконалювати роботу щодо організації взаємодії закладу дошкільної освіти з батьками вихованців, залучаючи батьків та інших членів родин до участі в освітньому процесі та їх психолого – педагогічній просвіті.

           Безпосереднє керівництво дошкільним закладом здійснює завідувач згідно зі Статутом.

Дошкільний навчальний заклад є структурним підрозділом відділу освіти Слов’янської міської ради.

           Дошкільний навчальний заклад розрахований на 189 місць. На 1 вересня 2018 н.р. в закладі нараховувалося  236 дітей,  з яких дітей раннього віку 66, дошкільного віку 170, з яких 30 дітей мовних груп.

 Групи комплектуються залежно від умов роботи закладу та віковими ознаками дітей.

У дошкільному закладі всього функціонують   11 груп:

для дітей раннього віку – 2 групи;

для дітей дошкільного віку – 7 груп;

для дітей із порушеннями мови – 2 групи.

 Зараховування дітей до дошкільного закладу здійснюється на підставі заяв батьків, медичної довідки про стан здоров’я дитини, ксерокопії  свідоцтва про народження дитини, згоди про збір  і обробку персональних даних.

  Дошкільний навчальний заклад  № 56 «Катюша» працює з 6.30 – до 18.30 годин з п’ятиденним робочим тижнем, функціонують 4 групи з 12-годинним та 7 груп з 10,5-годинним перебуванням дітей.

          Навчальний рік у дошкільному закладі починається з 1 вересня і закінчується 31 травня наступного року. З 1 червня по 31 серпня (оздоровчий період) у дошкільному закладі проводиться оздоровлення дітей.

 Дошкільний заклад здійснює свою діяльність відповідно до річного плану, який складається на навчальний рік та період оздоровлення.

 План роботи схвалюється педагогічною радою закладу, затверджується і погоджується з відділом освіти Слов’янської міської ради.

Дошкільний навчальний заклад має статус україномовного .

1.Персональний внесок керівника з підвищення рівня організації навчально-виховного процесу у навчальному закладі.

• Вжиті завідувачем дошкільним навчальним закладом заходи щодо охоплення навчанням дітей 5-ти річного віку:

Дбаючи про інтереси дітей, які не відвідують дошкільні навчальні заклади, важливим було залучати їх до різних форм здобуття дошкільної освіти. Своєчасно та систематично доводилась інформація до мешканців мікрорайону з питань режиму роботи закладу та його функцій, організації роботи у вікових групах. Педагоги залучали цих дітей до індивідуальних занять протягом навчального року, знайомили батьків з програмою, за якою діти будуть навчатися.

Проведені наступні заходи щодо охоплення дітей дошкільною освітою:

• виявлено дітей, які мешкають на території обслуговування та не відвідують дошкільний заклад;
• проведено первинний патронаж сімей;
• складено банк даних дітей 6-го року життя;
• проведено консультації щодо реалізації прав дитини на отримання дошкільної освіти:  «Режим роботи дошкільного закладу. Умови виховання», «Ознайомлення зі змістом, напрямками підготовки дітей до школи», «Адаптація дитини до оточуючого середовища», «Вікові особливості дітей на різних етапах розвитку», «Стиль батьківського виховання»;
•  проведені Дні відкритих дверей для батьків та дітей, які не відвідують дошкільний заклад, цих дітей запрошували на  свято – 1 вересня, Дня дошкілля,  на свято ялинки  та 8 Березеня, на Міжнародний день захисту дітей.  Діти п’ятирічного віку мікрорайону 100 % охоплені різними формами здобуття дошкільної освіти.

• Створення умов для варіативності навчання та вжиті заходи упровадження інноваційних педагогічних технологій у навчальний процес. Організація різних форм методичної роботи.

        Зміст освітньо - виховного процесу в закладі визначався Базовим компонентом дошкільної освіти ( нова редакція). Педагогічний колектив працював за освітньою програмою  «Дитина» з дітьми всіх вікових груп. Реалізація освітньо – виховних завдань здійснювалася на засадах особистісно орієнтованої моделі організації педагогічного процесу з використанням психолого – педагогічного проектування.

       Протягом року методична робота та робота методичного кабінету проводилась таким чином, щоб сформувати професійну компетенцію, збагатити інтереси, задовольнити духовні та професійні потреби педагогів.

 Педагогічний колектив з метою удосконалення освітньо – виховного процесу використовував спеціалізовані програми та  альтернативні методики, а саме:

• парціальна програма з патріотичного виховання в ДНЗ «Україна - моя Батьківщина»;
• програма з художнього вихо­вання, навчання і розвитку дітей 2-6 ро­ків «Кольорові долоньки»   І. О. Ликова;
•  парціальна програма з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей дошкільного віку «Про себе треба знати, про себе треба дбати»;
• парціальна програма з фізичного виховання дітей раннього та дошкільного віку «Казкова фізкультура» М. Єфименко;
• «План – програма з фізичного виховання дошкільників» В. Найда, вихователь КЗ ДНЗ №56 «Катюша»;
• авторська  програма «Шашки та шахи для дітей дошкільного віку» В. Найда, вихователь КЗ ДНЗ №56 «Катюша».
• методики  соціального та психологічного розвитку дитини «Ранкові зустрічі» та «Лялька – персона».

Використання інноваційних педагогічних технологій:

• гуманістична технологія на основі кордоцентризму В. Сухомлинського;
• технологія використання інтелектуальних карт Н.Гавриш;
• здоров’язбережувальні технології;
• «Звукові намистинки» формування мовленнєвої полі компетентності дошкільників Ю. В. Рібцун;
• «Корекційна робота з розвитку мовлення дітей середнього дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення» Л. І. Трофименко;
• психолого-педагогічна технологія проектування Т.Піроженко:

• Сидич Г.В. «Ранкові зустрічі»;
• Кравець Н. М. «Сторітелінг в освітній роботі»;
• Давидова О. М. «Екологічні стежини»;
• Бурлака І. Ф. «Розвиток креативності засобами художньої діяльності».
• Пристинська Т.В. «Ознайомлення дошкільників з рідним містом Слов’янськ».

Впроваджуючи інноваційні технології в практику роботи з дітьми педагоги проводили тематичні, комплексні, комбіновані, бінарні, інтегровані, сюжетно – динамічні заняття в залежності від обраного напрямку, що забезпечує високу продуктивність діяльності дітей.      

Під час таких занять діти розкуті, емоційні, сприймають і вирішують різноманітні пізнавальні та проблемні завдання, активно відповідають на запитання, можуть самостійно  робити висновки та узагальнення, висловлюють свої судження.

В умовах соціальних реформ одним із найважливіших завдань у системі роботи протягом року було підвищення ефективності та якості методичної роботи. Адміністрація проводила постійний пошук змісту, форм, методів, структури методичної роботи. Це обумовлено пошуком нового стилю, нових форм спілкування з людьми в особистісно - орієнтованій освіті. Педагогічний колектив закладу постійно працював над створенням єдиного методичного простору з інноваційною діяльністю вихователів.

З метою підвищення професійної компетентності педагогів, спрямовуючи освітньо – виховний процес на виконання головних завдання, адміністрацією були сплановані та проведені протягом навчального року різні методичні форми роботи:

Педагогічні ради:

1. Завдання педагогічного колективу на 2018-2019 н.р. (вересень 2018р.)
2. «Патріотичне виховання особистості в умовах сучасного дошкілля» (грудень 2018р.)
3. «Аналіз сучасних педагогічних технологій співпраці з батьками, перспективність впровадження технологій в освітній процес дитячого садка» (лютий 2019р.)
4. Підсумки роботи за 2018 – 2019 навчальний рік (травень 2019р.).

Майстер-клас:

"Ранкові зустрічі" (вересень 2018р.)

     «Лялька як персона» (листопад 2018р.)

      Круглий стіл:

      «Інклюзивна освіта: що це?» (березень 2019р.)

      Тренінг:

      «Профілактика емоційного вигорання» (січень 2019 р.). 

    Колективні перегляди організованої навчальної діяльності:

1. «Картина запрошує до розмови»  (жовтень 2018).
2. Заняття з фізичної культури з використанням нетрадиційного обладнання (жовтень 2018).
3. Заняття з ознайомлення з навколишнім світом (листопад 2018).
4. Ігрове заняття з фізичної культури з дітьми раннього віку (листопад 2018).
5. Комплексне заняття для дітей молодшого віку (грудень 2018).
6. Заняття з ознайомлення дітей старшого дошкільного віку з предметним довкіллям (квітень 2019).
7. Заняття з ознайомлення дітей старшого дошкільного віку з предметним довкіллям  (травень 2019).

Консультації:

1. Як полегшити адаптацію дитини з особливими потребами до умов дошкільного закладу (вересень 2018).
2. Моніторингові дослідження стану здоров’я дошкільників та оздоровчої функції освіти ДНЗ (вересень 2018).
3. Анкетування батьків щодо місця фізичного виховання малюків в сім’ї (жовтень 2018).
4. Щастя нації – мета освіти  (жовтень 2018).
5. Основні напрями та зміст освітньої роботи з реалізації національно – патріотичного виховання (Програма)(листопад 2018).
6. Проблемні ситуації: міркуємо, взаємодіємо, досягаємо мети (грудень 2018).
7. Педагогічний плейбек – ефективний засіб ситуативного навчання педагогів (січень 2019).
8. Великодні традиції змінюють родину (березень 2019).
9. Сімейне середовище як основа виховання громадянина – патріота України (квітень 2019).

Учасниками освітньо – виховного процесу ДНЗ є діти, педагогічні працівники, технічні працівники та допоміжний персонал, батьки (особи, які їх замінюють), представники підприємств, установ та інші особи, які беруть участь у освітньо – виховній роботі.

Організація освітньо – виховного процесу підпорядкована систематичному плануванню роботи з дітьми, навчальні перспективно – календарні плани відповідають віковим категоріям дітей, їх психологічним особливостям, типу та умовам закладу. Види

та форми планування в обов’язковому порядку погоджені педагогічною радою та щомісячно погоджуються та затверджуються вихователем – методистом або завідувачем ДНЗ.

Основною формою організаційної роботи навчальної діяльності дітей дошкільного віку у нашому дошкільному закладі залишаються заняття з різних видів діяльності.

У дошкільному закладі вихователі проводять заняття індивідуальної та групової форми організації, тематичні, комплексні, комбіновані, інтегровані, підсумкові.

Тривалість занять:

• Ранній вік 10 – 15 хв.;
• Молодший дошкільний вік – 15 – 20 хв.;
• Середній дошкільний вік – 20 – 25 хв.;
• Старший дошкільний вік – 25 – 30 хв.

       Організація життєдіяльності дітей включала в себе гурткову роботу, трудову діяльність, самостійну художню діяльність, роботу з безпеки життєдіяльності. Проводились Дні здоров’я, свята, ранки, екскурсії, музично – спортивні розваги, організовувалися конкурси, вікторини та виставки дитячих малюнків та поробок, спільних робіт з батьками та вихователями.

   Упродовж 2018-2019 навчального року робота психологічної служби ДНЗ проводилася на основі розробленого плану за такими напрямками:

• психологічне забезпечення освітньо-виховного процесу в ДНЗ;
• психологічне забезпечення процесу адаптації дитини до умов ДНЗ, профілактика дезадаптації;
• психологічний супровід дітей, які потребують підвищеної уваги;
• психологічно-просвітницька робота серед батьків, вихователів та усіх учасників навчально-виховного процесу;
• психологічний супровід роботи методичних об’єднань вихователів;
• робота за запитами педагогів, батьків, адміністрації ДНЗ.

 Робота консульпункту «Родина» дала змогу підвищити психолого-педагогічну компетентність батьків району з питань виховання і розвитку дітей, створення необхідних умов для їх повноцінного розвитку з урахуванням індивідуального потенціалу кожної дитини.

У дошкільному закладі працює «Пошта довіри», за допомогою якої батьки можуть задати хвилюючі їх запитання. Протягом року працює «Консультативний пункт для батьків», поповнюються систематично психологічною інформацією стенди «Школа для батьків мимохідь».Оформлений стенд та психологічні куточки в усіх вікових групах «Поради психолога для небайдужих батьків» поповнювались актуальною інформацією згідно кожного віку та містили відповіді на запитання батьків з «Пошти довіри». Найпоширенішими були питання стосовно адаптації до ДНЗ, емоційної сфери, підготовки дітей до школи.

 Консультації, що надавались педагогам, містили вирішення таких проблем: розвиток емоційної сфери дітей, створення умов для емоційного комфорту, кризи дитячого розвитку, як взаємодіяти з гіперактивними дітьми, значення казок для розвитку дітей, соціально-комунікативний розвиток дітей дошкільного віку, робота з дітьми з особливими потребами.

Корекційно-розвивальна робота була спрямована на формування мотиваційної та соціально-комунікативної сфери дітей,  на формування позитивної емоційної сфери, робота з дітьми, що мають вади мови. Відбувався психологічний супровід дітей в адаптаційний період, дітей «групи ризику». З дітьми, що відносяться до внутрішньо переміщенних осіб, проводились релаксаційні заняття, дихальні вправи, використовувались пісочна терапія та арт-терапія.

Профілактична робота здійснювалась стосовно дезадаптації молодих спеціалістів, професійного вигорання педагогів.

 Також на протязі усього року педагогічний колектив приділяв особливу увагу вихованню патріотичних почуттів дошкільників.

Створення національно-патріотичного простору основано на принципі динамічності, постійної зміни матеріалів в міні-музеях в кожній групі згідно теми тижня. Для систематичного та планомірного введення дітей в світ національної культури, для їх духовно-морального розвитку збагатили предметно-ігрове розвивальне середовище осередками народознавчого спрямування. Діти дошкільних груп наповнюють і змінюють зміст простору самостійно залежно від теми тижня. Усі матеріали доступні, їх можна сміливо брати і використовувати.

Декоративні тарілочки, керамічні іграшки, вишиті рушники, серветки, сорочки, які вишивали наші матері та бабусі. Куточок це постійне місце проведення занять з народознавства. Вже саме перебування дітей в атмосфері народних звичаїв налаштовує їх на мажорний лад, викликає позитивне почуття, бажання дізнатись про цікаві речі у бабусиній оселі. Тут діти слухають казки «Кривенька качечка», «Івасик -Телесик», «Сірко», «Пан Коцький»; знайомляться з українськими письменниками, національними героями: Богданом Хмельницьким, Петром Сагайдачним та іншіми.  В цих осередках педагоги поглиблюють знання дітей про вишиті рушники-обереги нашого дому, вчаться  описувати вишивки на рушниках, ознайомлюються із символічним значенням кольорів,  розрізняють рушники за їхнім призначенням: оберіг, обрядові, родинні, утирачі, грайлики.

В ДНЗ створено стенд «Україна єдина». Стенд «За здоров’ям у дитячий садок» систематично оновлюється інформацією стосовно фізичої та духовної складових здоров’я: «Як підтримати здоров’я навесні», «Малюк іде до дитсадка», «Рекомендації батькам по укріпленню здоров’я» тощо.

У структурі патріотичного виховання невід’ємними є дві складові, причому одна створює платформу для іншої. Моральне виховання передбачає засвоєння дитиною загальнолюдських цінностей, моральних норм життя в суспільстві, формування позитивного ставлення до Людини, націленості на добротворення не лише в межах своєї країни. Це закладає основу для національного виховання, що має на меті формування почуття любові до Батьківщини, ціннісного ставлення особистості до своєї землі, його історії, культури, традицій

Серед методів освітнього впливу на духовну сферу дитини перевага надається іграм та ігровим вправам. Педагоги (Сидич Г.В., Кравець Н.М., Давидова О.М. та ін..) приділяли увагу організації творчих ігор (сюжетно-рольових: «Сімя», «Будівництво», «Залізниця» тощо; драматизацій на основі літературних творів;  конструкторсько-будівельних), розробляють і вводять у повсякденне й особистісне спілкування з вихованцями дидактичні ігри і вправи, проблемно-пошукові ситуації.

Значні потенційні можливості щодо патріотичного виховання дітей дошкільного віку мають спостереження у природному, культурному, соціальному довкіллі, екскурсії вулицями рідного міста, до історичних пам’яток, визначних місць, читання художньої літератури та слухання народної, класичної, сучасної музики, розглядання творів образотворчого і декоративно-прикладного мистецтва.

Вихователем-методистом разом із вихователями проводиться робота по підбору та систематизації нормативно-правових документів, методичних, наочних матеріалів із патріотичного виховання дошкільників;  ведеться добір методичної літератури, поетичного матеріалу, загадок, прислів’їв, казок з патріотичного  виховання дошкільників.

У листопаді 2018 року вихователем Пристинською Т.В. та вчителем-логопедом Клишніковою О.Л. проводилась спортивна сімейна розвага "Хата на тата", де приймали участь тата вихованців старшого дошкільного віку.

2.Вжиті керівником заходи щодо зміцнення та модернізації матеріально – технічної бази закладу та залучення додаткових джерел фінансування, їх раціональне використання.

Для належного функціонування закладу протягом 2018-2019 навчального року активно залучалися спонсорські  та благодійні внески. Завдання адміністрації полягає у оптимальному прогнозуванні, плануванні та цільовому використанні фінансового ресурсу.

     Фінансово-господарська діяльність закладу здійснюється згідно з кошторисом, затвердженим представниками міської ради.    

     У звітному періоді  за кошти місцевого бюджету були   профінансовані захищені статті – заробітна плата працівникам, харчування дітей  та оплата   послуг за електроенергію, водо та теплопостачання.

 Матеріальна база ДНЗ у значній мірі утримувалась за рахунок батьківської   допомоги.  Залучення батьківських коштів дозволили провести заходи щодо поповнення матеріально-технічної бази ДНЗ.

Першими помічниками ДНЗ і адміністраціі став батьківський комітет. Цей зв`язок дав можливість побачити проблеми кожної групи і усіх дітей дитячого садка.

Члени батьківської комітету виступають на батьківських зборах, ведуть контроль за харчуванням дітей, слідкують за усіма матеріальними проблемами дитячого садка, допомагають у проведенні усіх спільних заходів, відвідують показові заняття, педради, допомагають у проведенні Дня відкритих дверей та тримають тісний зв`язок з різними установами та організаціями міста.

Відділ освіти Слов’янської міської ради в 2018 – 2019 рр.

надав допомогу:

Звіт про витрати добровільних благодійних батьківських внесків за 2018 – 2019 навчальний рік

 3.Вжиті заходи щодо забезпечення навчального закладу кваліфікованими педагогічними кадрами.

Колектив ДНЗ

Педагогічний персонал

Освітній рівень педагогів: всього вищу освіту мають 25 педагогів і 1 педагог – середню – спеціальну освіту, із них 13 педагогів мають спеціальну педагогічну освіту і 13 педагогів – неспеціальну педагогічну освіту.

Кількісний склад педагогічного колективу

4. Соціальний захист збереження та зміцнення здоров’я вихованців та педагогічних працівників.

• Забезпечення організації харчування та медичного обслуговування вихованців і педагогічних  працівників:

       Організація харчування дітей у дошкільному закладі протягом 2018-2019 навчального року здійснювалась відповідно до “Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах” зі змінами та доповненнями. На початок начального року видано необхідні накази, в яких визначені обов’язки з організації харчування для всіх категорій працівників,  вказано загальні вимоги до організації харчування.

            У дошкільному навчальному закладі  організовано 3-и разове харчування для груп з 10,5 та 4-и разове з 12-ти годинним режимом роботи .

Вартість харчування у дошкільному навчальному закладі  складала:

• у групах з 10,5 год. режимом перебування дітей – 19,25 ( з якої 60% здійснують батьки);
• у групах з 12 год. режимом перебування дітей – 21,85 ( з якої 60%  здійснують батьки);
•  у групі раннього віку з 10,5 год. режимом перебування дітей –13,85 ( з якої 60%  здійснують батьки);

Дошкільний заклад забезпечений спеціалістами відповідної кваліфікації згідно зі штатним розписом. Усього працює 3 кухаря та 2 кухонних робітника.

     Матеріально-технічне забезпечення харчоблоку дошкільного закладу в основному відповідає встановленим нормам та вимогам, заклад забезпечений технологічним та холодильним обладнанням, створені умови для зберігання продуктів, наявна необхідна кількість промаркованого посуду, тощо. Але потребують заміни холодильна шафа в коморі для зберігання продуктів харчування, витяжка, піч електрична, електром’ясорубка, мийка для миття посуду.   

Харчування дітей організовано згідно з визначеним переліком необхідних продуктів на одну дитину в день. Щомісячно аналізується виконання натуральних та грошових  норм, здійснюється аналіз калорійності та збалансованості харчування.

Якість приготування готової продукції на бак (БГКБ) забруднення (за результатами лабораторії СЕС) відповідають нормам. Картотека страв не порушується, доопрацьовується з метою здійснення раціонального  харчування.

 Працівники в цілому дотримуються режиму харчування дошкільників, видача їжі відбувається відповідно до графіку, постійно оновлюється вивіска про денне меню.   

Систематично проводиться санітарно – просвітницька робота серед персоналу, батьків з питань організації раціонального харчування; заслуховувались питання з організації харчування на  батьківських зборах та на нарадах , які проводив завідувач. Через куточок «Будемо здорові» проводиться санітарно-просвітницька робота серед батьків з питань організації раціонального харчування дошкільників. На початку навчального року батьки були ознайомлені із організацією харчування дітей в дошкільному навчальному закладі. З метою проведення роз’яснювальної роботи серед батьків  на офіційному сайті закладу постійно оновлюється відповідна інформація (нормативні вимоги організації харчування дітей, особливості харчування дітей в різні пори року).

  Організація  медичного обслуговування дошкільників здійснювалась  відповідно до вимог діючого законодавства. Матеріально-технічне забезпечення медобслуговування дітей знаходиться на достатньому рівні.

      У 2018-2019 навчальному році систематично проводився аналіз стану здоров’я дітей.

Ведеться необхідна документація щодо стану здоров’я дітей.

 У наявності інформаційний куточок для батьків з питань медичного обслуговування дітей ( профілактика грипу та ГРВЗ, педикульозу, єнтеробіозу, травматизму,шлунково-кишкових інфекцій, корости; організація харчування в дитячому садку, поради  батькам щодо харчування дитини вдома, інформація про стан розвитку та здоров’я  дітей  з  рекомендаціями та порадами та інше).

 Під контролем адміністрації та медичного персоналу знаходяться: проведення ранкової гімнастики, гімнастики пробудження, рухливих ігор, дотримання рухової активності протягом дня та режиму в кожній віковій групі. Адміністрація закладу здійснює постійний контроль за дотриманням вимог санітарно-гігієнічного режиму в групах  та інших приміщеннях установи.  Підсумки контролю розглядаються під час  нарад при завідувачі.

• Дотримання вимог охорони дитинства, техніки безпеки, санітарно-гігієнічних та протипожежних норм:

  Роботу з даного напрямку було спрямовано на виконання законодавчих, нормативних та інструктивних документів, які надходили до дошкільного закладу. В закладі постійно проводиться робота по створенню безпечних умов життєдіяльності для учасників навчально-виховного процесу. Своєчасно  проводились інструктажі з питань протипожежної безпеки для працівників закладу, в приміщеннях визначені відповідальні за виконання вимог охорони праці, техніки безпеки та протипожежної безпеки, у наявності необхідні таблички.

Розроблені та затверджені конкретні заходи щодо охорони життя і здоров'я вихованців та запобігання усіх випадків дитячого травматизму під час навчальної діяльності та в побуті.  Реалізація  планів роботи з ЦЗ та охорони життя і здоров’я дітей від надзвичайних ситуацій була досягнута завдяки плануванню Тижнів безпеки, проведення навчальних занять з евакуації учасників навчально-виховного процесу, колективних переглядів з даного напрямку, добірки опорного матеріалу з питань безпеки життєдіяльності дошкільників у надзвичайних ситуаціях.

Стан роботи щодо збереження життя і здоров'я вихованців та запобігання всім видам дитячого травматизму проаналізовано під час засідання педагогічної ради,  ради закладу  та загальних зборів колективу і батьків та осіб, що їх замінюють.

У дошкільному закладі створено належні умови для вирішення питань організації та проведення роботи щодо формування у дітей навичок безпечної поведінки у різноманітних надзвичайних ситуаціях. У методичному кабінеті в наявності різноманітний наочний матеріал (ілюстрації, таблиці),  добірка конспектів з різноманітних видів діяльності для дітей різного віку,  методична та дитяча література. У приміщенні закладу обладнано стенди  для ознайомлення дітей з правилами протипожежної безпеки та з  ЦО  для ознайомлення з правилами поведінки у надзвичайних ситуаціях. У групах в наявності ігровий матеріал для сюжетно-рольових ігор, атрибути для рухливих ігор, тематика яких пов’язана з правилами безпеки життєдіяльності.

Згідно плану роботи з  дітьми проводяться бесіди, тематичні розваги, сюжетно-рольові та дидактичні ігри, інтегровані заняття за освітніми лініями розвитку з безпеки  життєдіяльності в дошкільних групах, моделювання різноманітних життєвих ситуацій, навичок поведінки в довкіллі тощо  спрямованих на формування у дітей ціннісного ставлення до власного здоров’я  і життя та поліпшення якості навчально-виховної роботи з питань  особистої безпеки та захисту  життя. Організовуються виставки інформаційних матеріалів «Вогонь - друг, вогонь – ворог»; дитячої літератури, папок-пересувок «Небезпечні предмети», «Безпека життєдіяльності»; вихователями проводяться консультації з батьками з безпеки життєдіяльності;систематично поповнюється  пам’ятками з безпеки життєдіяльності сторінка «Безпека дитини - спокій родини»  на сайті ДНЗ.

 Питання безпеки життєдіяльності, дотримання вимог техніки безпеки, санітарно-гігієнічних та протипожежних норм  постійно контролюються адміністрацією закладу. 

Підсумки контролю щомісячно розглядаються під час  нарад при завідувачі.   

• Надання соціальної підтримки та допомоги дітям сиротам, дітям, позбавленим батьківського піклування, дітям з малозабезпечених сімей.

У нашому закладі ведеться велика робота з соціальної підтримки дітей пільгового контингенту. Розроблено інструктивно-методичні вказівки щодо організації роботи з соціального захисту дітей КЗ ДНЗ. Усі вихователі ознайомлені з нормативними документами, що регулюють законодавство в галузі охорони дитинства.

Забезпечено проведення  своєчасного обліку  дітей пільгового контингенту та надання даних до міського відділу  освіти.

У 2018-2019 навчальному році загальна кількість дітей пільгового контингенту становила 53 дітей, з них діти з багатодітних сімей – 21; учасники АТО – 5; малозабезпечені – 23; діти постраждалих від аварії ЧАЕС – 0; під опікою – 1 та діти інваліди – 3. Забезпечено збір документів, що підтверджують приналежність дитини до пільгового контингенту. Наказом ДНЗ була зменшена батьківська плата за харчування для дітей з багатодітних сімей 50%; для малозабезпечених, учасників АТО, дітей постраждалих від аварії на ЧАЕС, дітей  інвалідів та дітей які знаходяться під опікою на 100%.

Проведено роз’яснювальні попереджувальні бесіди  з  батьками  щодо захисту прав дітей від будь-яких форм насильства з метою недопущення випадків жорстокого поводження з дітьми  в  сім'ях,  а  також  відстеження подібних випадків з іншими дітьми. Постійно проводилась робота по виявленню  неблагонадійних та неспроможних сімей.

• Моральне та матеріальне стимулювання вихованців і педагогічних працівників, організація їх відпочинку та оздоровлення:

       Педагогічні працівники отримали щорічну грошову винагороду у відповідності до ст.57 Закону України „Про освіту”. Розмір винагороди погоджено з профспілковим комітетом закладу. Також до щорічної основної відпустки педагогічні працівники отримали матеріальну допомогу на оздоровлення.

За підсумками діяльності проводилось нагородження працівників грамотами закладу та управління освіти (за багаторічну та сумлінну працю, у зв’язку з ювілеями  тощо).

В 2018-2019 навчальному році грамотою відділу освіти були нагороджені вихователь Грабар С.М., психолог Томенко А.В., грамотами ДНЗ були нагороджені педагоги: Резніченко Н.В., Давидова О.М., Найда В.В., Каретник О.О., Кравець Н.М., Пархоменко С.П., Грабар С.М., Сидич Г.В.,  помічники вихователів: Зайцева І. М., Шабельник Л.В., Трегубенко Л.В., Брисьова Т.В., Шкумбатюк О. І., Редченко О.В., Мєліхова О. В., Алексєєва І. В.; Мєліхова О. О., кастелянна Пономаренко Т. Я.; Антонова Т.Г., кухар Артьомова І.В., Дронічєва Л.О., кухонний робітник Властова Н.Ю.

Проводиться робота щодо організації оздоровлення працівників та членів їхніх родин. За наданням відповідних документів всі працівники закладу мають можливість отримати путівку санаторно-курортного типу,діти працівників мали змогу  оздоровитися  в літніх таборах.

• Стан дитячого травматизму:

    У 2018-2019 навчальному році в дошкільному закладі не зареєстровано жодного  нещасного випадку  з вихованцями під час  навчально-виховного процесу та у побуті.

    Забезпечено проведення систематичної роботи щодо запобігання випадків травматизму серед дошкільників згідно річного плану роботи закладу. У дошкільному закладі створено належні умови для вирішення питань організації та проведення роботи щодо формування у дітей навичок безпечної поведінки у різноманітних надзвичайних ситуаціях. Розроблені та затверджені конкретні заходи щодо охорони життя і здоров'я вихованців та запобігання усіх випадків дитячого травматизму під час навчальної діяльності та в побуті.

У рамках різних видів контролю адміністрацією закладу проводилося вивчення стану роботи з охорони життя і здоров’я дітей та запобігання усіх видів дитячого травматизму.  Стан роботи із запобігання дитячому  травматизму розглядався під час засідань педагогічної ради, загальних зборів колективу закладу та батьків або осіб, які їх замінюють, групових батьківських зборів, нарад при завідувачі, виробничих нарад. 

5.ЗАЛУЧЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ТА БАТЬКІВСЬКОЇ ГРОМАДСЬКОСТІ НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ ДО УПРАВЛІННЯ ЙОГО ДІЯЛЬНІСТЮ; СПІВПРАЦЯ З ГРОМАДСЬКИМИ ОРГАНІЗАЦІЯМИ

  До вирішення завдань функціонування дошкільного навчального закладу адміністрацією закладу залучалась батьківська громадськість: органом громадського самоврядування закладу є загальні збори колективу закладу та батьків або осіб, які їх замінюють, що скликаються двічі на рік. Під час загальних зборів  розглядались   питання   навчально-виховної,   методичної   та фінансово-господарської діяльності дошкільного закладу, затверджувались  основні напрями вдосконалення роботи і розвитку дошкільного закладу, заслуховувались  звіти керівника закладу та голови батьківського комітету закладу, обирався батьківський комітет закладу.

Батьківський комітет  закладу діяв у  період  між  загальними зборами, організовував виконання рішень загальних зборів, розглядав  питання  поліпшення умов для здобуття дошкільної освіти, зміцнення  матеріально-технічної  бази,  погоджував зміст і форми роботи з педагогічної освіти батьків, визначав напрямки залучення та використання благодійних батьківських внесків. Про підсумки витрачання коштів члени батьківського комітету звітували під час засідань ради та загальних зборів членів колективу та батьків або осіб, які їх замінюють.

       Представники батьківського комітету закладу контролювали всі напрямки діяльності закладу: організацію навчально-виховного процесу,  харчування, стан медичного обслуговування дітей, роботу з дітьми пільгового контингенту, стан матеріально-технічної бази закладу, організацію роботи груп з надання додаткових освітніх послуг тощо. Про підсумки контролю представники батьківського комітету звітували на загальних зборах членів колективу та батьків або осіб, які їх замінюють.

6.ДИСЦИПЛІНАРНА  ПРАКТИКА  ТА  АНАЛІЗ ЗВЕРНЕНЬ ГРОМАДЯН З  ПИТАНЬ  ДІЯЛЬНОСТІ  НАВЧАЛЬНОГО  ЗАКЛАДУ.

• Реагування керівника на зауваження та пропозиції,викладені батьківським комітетом, радою, батьками,представниками громадських організацій.

         Протягом 2018-2019 навчального року адміністрація дошкільного навчального закладу розглянула 92 звернення громадян, з яких  51 щодо питань електронної реєстрації, та оформлення дітей у дошкільний заклад і   41 щодо працевлаштування робітників у ДНЗ.

     Щотижня завідувач веде  прийом громадян з особистих питань та з питань діяльності навчального закладу, розглядає пропозиції, зауваження, прохання викладені батьками, радою, батьківським комітетом тощо, інформує управління освіти про прийняті рішення.

Враховуючи вищезазначене, вважаємо, що робота в  ДНЗ ведеться на належному рівні.

                  Завідувач КЗ ДНЗ №56 «Катюша»__________ І. В. Цвєткова